En esta entrada voy a buscar información sobre los diferentes trabajos que se han expuesto en el aula y a hacer una pequeña reflexión de cada uno de ellos.
MALTRATO INFANTIL
Todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato físico, maltrato psicológico o un abuso sexual.
1. El maltrato físico
Este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando la fuerza física de modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto de acciones no accidentales ocasionados por adultos (padres, tutores, maestros, etc.), que originan en el niño un daño físico o enfermedad manifiesta. Aquí se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos, quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, etc.
2. La negligencia o abandono
La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres, cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido, privación de alimentos, incumplimiento de tratamiento médico, impedimento a la educación, etc.
3. El maltrato emocional
Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad verbal hacia el niño. Este tipo de maltrato, ocasiona que en los primeros años del niño, éste no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los años posteriores se sienta excluido del ambiente familiar y social, afectando su autoestima y sus habilidades sociales.
4. El abuso sexual
Es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la hora de estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad, para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se establece una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la víctima.
Reflexión: Cualquier acción de maltrato infantil es repugnante y desagradable, y ningún niño merece pasar por ninguna de ellas, cualquier persona capaz de realizarlas no es digna de ser llamada persona, tiene que tener algún problema mental para ser capaz de realizar el maltrato a un niño. Considero a los niños lo seres más débiles y deben estar protegidos por los adultos, y jamás sufrir ningún maltrato.
POBREZA INFANTIL Y COMEDORES ESCOLARES
El comedor escolar se ha convertido en la principal oportunidad para que muchos niños cuyas familias atraviesan dificultades económicas reciban una comida nutritiva y adecuada para su edad. La única en los casos más extremos. ¿Qué pasa cuando los comedores cierran?
Muchas organizaciones e instituciones -entre ella la Defensora del Pueblo- han pedido a las administraciones responsables la apertura de comedores en verano para los niños que estén en mayor situación de vulnerabilidad. La respuesta de las administraciones es, de momento, muy diversa –se puede ver un repaso breve por Comunidades Autónomas en esta nota de Save the Children-.
Partamos de una base: no hay ninguna justificación para que haya niños en España que no reciban una alimentación adecuada. Ninguna. Y por tanto todas las medidas encaminadas a atajar esta situación deben ser bienvenidas.
Reflexión: Los comedores escolares son imprescindibles para las familias que no poseen recursos económicos para que sus hijos puedan tener una alimentación mínima y muchas familias dependen de ellos. El cierre de estos comedores podría suponer una desnutrición en algunos casos. Veo conveniente apoyar a los comedores sociales tanto para niños como para adultos sin recursos, no puede faltar la comida a ningún niño y en estos tiempos está habiendo muchos problemas para sostener las ayudas. Considero importante el apoyo a comedores para que sigan ayudando a las personas necesitadas.
LOS DERECHOS DEL NIÑO
Reflexión: Los derechos del niño están especificados en un apartado de este blog y mi opinión sobre ellos, como dije en su apartado es positiva, me parece bien que crearan los diez derechos fundamentales para proteger al niño, aunque para ejecutarlos, la mayoría dependen de recursos económicos. Pero existen organizaciones o entidades encargas en recibir subvenciones para poder llevarlos a cabo.
LA OPINIÓN DE LA GENTE SOBRE LOS MAESTROS DE INFANTIL
Reflexión: Mi opinión sobre los maestros de infantil es la siguiente. La mayoría de los padres suelen estar satisfechos con el trato que tienen con los maestros de sus hijos, los maestros se encargan de hacer tutorías con padres y expone los problemas o progresos que le nota al niño en el día a día en el aula.
Por otro lado hay padres que no suelen acudir a las citas con los maestros y no se enteran de las alteraciones que pueda tener el niño en el aula.
La opinión de la gente es muy diversa y cada persona tiene un punto de vista diferente.
RACISMO Y XENOFOBIA
El racismo es una actitud discriminatoria que consiste en considerar que las personas que tienen unos determinados rasgos físicos, como por ejemplo un tono de piel diferente, son por ello inferiores intelectual, social y moralmente al resto de personas que no tienen esos rasgos. En este sentido, una persona racista tiene la creencia de que existe una jerarquía de razas humanas inmutables con determinadas diferencias genéticas.
Desgraciadamente, la creencia racista fue habitual entre los eruditos y científicos del pasado. En el siglo XXI, numerosos genetistas no están de acuerdo con estas teorías antiguas, de manera que destacan que el color de la piel no es un factor tan definitivo para saber cómo es un individuo, pues dicho color viene dado por una adaptación climática.
Etimológicamente "xenofobia" significa "miedo al extranjero". Esta actitud de se da cuando una persona siente miedo o rechazo hacia otra persona que ha llegado a su territorio procedente del exterior. Habitualmente aflora cuando una persona se siente amenazada por otra recién llegada a la que no conoce y piensa que esa persona va a hacer que su bienestar decrezca.
Reflexión: El racismo o xenofobia puede verse arraigado porque si ciertas personas son racistas pueden educar a sus hijos para que estos lo sean o también puede deberse porque hayan tenido algún incidente con personas de otro color o raza.
Depende de la persona, llegará a unos planteamientos y unas conclusiones diferentes, en mi opinión el ser racista de manera general no esta bien porque todas las personas debemos tener las mismas oportunidades, pero también cabe decir que no todas las personas son iguales, y al igual que una persona (sin importar que sea o no de color) puede tener malos pensamientos y ser vengativa o cruel, por eso puede causar que las demás personas sean racistas con ella, está sería la única forma positiva de ver el racismo, pero para el resto de maneras no lo apoyo.
LA CUESTIÓN DE GÉNERO
Reflexión: El género no hace referencia al hombre y a la mujer sino a lo masculino y a lo femenino, esto se basa en las cualidades que la sociedad atribuye a cada sexo. Nacemos con un sexo pero aprendemos a ser hombres o mujeres de ahí que muchas personas sean transexuales, porque les guste más las características que la sociedad atribuye al sexo contrario. Hace años la cuestión de género estaba más mirada que hoy en día.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Reflexión: La organización de un centro de infantil es muy compleja, es necesario contar con la población que hay en el lugar donde se va a abrir, y el estudio de la competencia, es decir, contar las escuelas infantiles que hay y hacer un estudio de los niños aproximados que viven en la zona donde se va a abrir el centro, algunas de las características que ha de tener el centro son las instalaciones que va a tener, el número de aulas que habrá y la clasificación por edades de los niños en dichas aulas, el patio y los metros cuadrados que dispondrá, ya que según los metros hay una capacidad de ciertos niños. El comedor y las salas de psicomotricidad, audiovisuales, ordenadores pueden ser otras organizaciones del centro.
EL DESPLAZAMIENTO DE ROL ENTRE PADRES Y PROFESORES
Reflexión: Este tema fue el que me tocó realizar el trabajo grupal y llego a la conclusión de que el desplazamiento de rol entre padres y profesores puede analizarse desde muchos puntos de vista como expusimos en el trabajo, yo personalmente lo veo desde dos puntos, uno en el que los padres y profesores tienen que mantener un rol e intercambiar la información para tener una buena comunicación y saber tratar tanto en casa como en la escuela los temas de sus hijos, pero por otro lado el niño no tiene que confundir los papeles y el padre no debe hacer de profesor en casa ni viceversa. Cada uno debe trabajar en su territorio de la mejor manera con los niños pero intentar mantener cada uno su papel correspondiente.
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOMCE
Reflexión: La LOMCE no menciona a la educación infantil pero si la afecta en los siguientes aspectos: se consolida su división, se excluye el primer ciclo del sistema educativo, se encarga el segundo ciclo del mismo, poniéndole en peligro de perder la universalización y la gratuidad alcanzadas.
OFERTA EDUCATIVA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Reflexión: La oferta educativa en educación infantil varía en cada escuela, ya que diseñan sus propio proyecto educativo del centro e integran en él lo que se le va a ofrecer al niño para trabajar con él, por ejemplo los objetivos del currículo que se van a cumplir, la manera que se va a llevar a cabo para globalizar las áreas, las herramientas de trabajo que pueden ser utilizadas, incluso los proyectos que se van a trabajar.
LA INFLUENCIA DEL ENTORNO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Reflexión: Aquí entra en juego el papel de la familia como primer agente de socialización del niño. Según el contexto en el que viva, crezca y se desarrolle el niño podrá influirle de una determinada manera. La cultura y religión de los padres también involucra el entorno social en el que el niño se desenvuelve. Por eso es importante que en el aula se relacione con todos y cada uno de sus compañeros, para que su entorno se amplíe.
Influye mucho el medio que le rodea al niño ya que el entorno social en el que crece será en el que, seguramente viva de mayor.
LA CRISIS ECONÓMICA Y SU REPERCUSIÓN EN LA INFANCIA
Reflexión: Ya he comentado este tema en diversos apartados de este blog y la crisis económica ha afectado negativamente a la infancia, en muchos ámbitos, educación, alimentación, vivienda, sanidad, etc...
Me parece injusto que los niños tengan que pasar por estas situaciones por culpa de una crisis y que no se tomen medidas suficientes para poner solución a la causa.
Webgrafía:
(http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml)
(http://www.unicef.es/actualidad-documentacion/blog/comedores-verano-y-pobreza-infantil)
(http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena8/quincena8_contenidos_6.htm)
